domingo, 8 de diciembre de 2013

Intercambio P2P

Esta semana hemos estado hablando acerca del intercambio P2P y en esta entrada vamos a hablar un poco del Peer to Peer.





Las redes P2P surgen bajo la premisa de un ideal filosófico que declara que todos los usuarios que participan en dicha red poseen obligaciones y derechos al compartir contenidos a través de ella.
Si bien se trata de un aspecto filosófico, lo cierto es que las redes P2P utilizan este concepto para su funcionamiento, de allí que el usuario que mayor cantidad de material comparta accederá a más privilegios, tanto de velocidad como de contenido. 

Haciendo hincapié en esta filosofía, es posible que el sistema de redes P2P pueda asegurar disponibilidad en sus contenidos compartidos, ya que si los usuarios no colaborarán con el crecimiento de la red, esta no podría continuar subsistiendo. 

A todos aquellos usuarios que comparten material en las redes P2P se los denomina "Seeders", mientras que los que sólo toman dicho contenido sin dar nada a cambio son llamados "Leechers" (sanguijuelas), quienes con su conducta ponen en peligro la disponibilidad de contenido en la red, ya que utilizan ancho de banda para sus propios beneficios, por lo que reducen los recursos del P2P. 

De esta manera, y al contrario de otros métodos que se basan en la utilización de servidores dedicados, en las redes P2P todos los usuarios que se conectan a ella aportan el ancho de banda y la capacidad de almacenamiento, puntos necesarios para su correcto funcionamiento. 

Es decir que cada computadora también llamada nodo o Peer, que se halla conectada a la red, aporta los recursos requeridos, permitiendo de esta manera que el tráfico en la misma experimente tasas de transferencia mayores. 

Una de las características más importantes de este tipo de redes es que en lugar de detenerse por completo cuando surgen fallos en uno de los nodos que la componen, la red P2P continuará funcionando sin inconvenientes, ya que el contenido solicitado es ofrecido por otro nodo de la red.

Este es el motivo por el cual, a pesar de existir gran cantidad de herramientas para compartir material entre computadoras lejanas, las redes P2P son actualmente el protocolo más utilizado por los usuarios de este tipo de actividad

En comparación con otros tipos de redes, la denominada Peer-to-Peer (P2P) suele ser una de las más recomendables para compartir contenido, debido a la distribución de sus recursos, ya que como mencionamos, en ella cada una de las computadoras conectadas aportan ancho de banda y espacio de almacenamiento, lo que significa mayor velocidad de transferencia, además de la potente robustez que registra. 

Por otra parte, cabe destacar que existen en la actualidad tres tipos diferentes de redes P2P: centralizadas, puras y mixtas. Para saber más acerca de cómo funcionan cada uno de estos tipos de redes te recomendamos la lectura del artículo "Tipos de redes P2P y software utilizado", donde también podrás conocer cuáles son las aplicaciones comúnmente utilizadas para estas redes. 




A continuación muestro un vídeo visualizado en clase sobre las redes P2P.


lunes, 30 de septiembre de 2013

Curso nuevo - Asignaturas nuevas

Comenzamos un curso nuevo, lo que conlleva nuevas asignaturas. En este curso se nos incentivará (u "obligará" jejeje) a llevar al día nuestro blog en la asignatura de Recursos didácticos y tecnológicos de segundo.

Así que estrenando la nueva facultad continuaremos con el blog en pos de nuestra formación como futuros maestros y formadores.

Y con todo esto, sólo desearos un buen año por delante y BUENOS DÍAS!!!

domingo, 23 de junio de 2013

Secuencia Didáctica

Bueno pues con la asignatura finalizada, y a la espera de los resultados del examen, a continuación os muestro la secuencia didáctica que realicé para Didáctica.

Es una secuencia muy sencilla y que puede resultar bastante divertida para los alumnos, y que les acercará al maravilloso mundo de la Grecia Antigua y su mitología.




Con esto finalizamos las entradas a este blog, por parte de esta asignatura, pero lo continuaremos a lo largo de estos años de carrera y posteriormente en mis futuros años como formador.


Así que juntos,

APRENDAMOS A VIVIR

lunes, 17 de junio de 2013

¡¡¡Te elijo a ti!!!

Durante las primeras clases de la asignatura de Didáctica, nuestro profesor Fernando Trujillo nos llevó a la biblioteca y nos dijo de escoger un libro(que no fuera una novela) y que nos lo leyéramos.

Pues bien en un principio yo escogí el libro de "Más allá de Itaca", que resultó ser un libro muy interesante sobre mitos y leyendas de índole pagana, pero para el propósito educacional no me servía.

Por lo que volví a la biblioteca y escogí este libro:


En el pude hallar información útil, ya no solo como maestro, sino también como futuro padre. Ya que pude resolver bastantes dudas musicales, como las típicas de a que edad se debe iniciar un niño en la música o que instrumento debería escoger.

Y la verdad es que de todo el libro me quedo con una idea que es la que más me intereso por vivencias personales( yo estudié en el conservatorio el instrumento piano y lo dejé, y ahora me planteo retomarlo con otro instrumento).

No puedes forzar a un niño a que toque un instrumento, el debe apreciarlo, puesto que será él quién va a pasar años de su vida con este instrumento, y si se le impone uno por el motivo que sea, al final acabará dejándolo de lado, y lo que es peor...odiándolo. Por lo que no permitáis que vuestros gustos personales frustren la posible carrera musical de un joven Wolfang Amadeus Mozart, sino que simplemente apóyalo en su decisión y compártela con él.

Esta es mi recapacitación final, espero que os haga pensar antes de meter a vuestro hijo en un conservatorio, que aunque parezca muy bonito, la música hay que apreciarla y dedicarle mucho esfuerzo y sacrificio.

Un saludo a todos

martes, 28 de mayo de 2013

HAIKU y Cita Literaria

Por motivo del día del libro en clase hemos propuesto realizar un haiku y también copiar una cita literaria que nos haya atraído.


Haiku es un poema tradicional de Japón, el cual consta de 7-5-7 sílabas o moras.

A continuación os muestro el que hice:





Y a continuación la cita literaria que escogí:



"En un agujero en el suelo, vivía un hobbit. No un agujero húmedo, 
sucio, repugnante, con restos de gusanos y olor a fango, ni tampoco un agujero seco, 
desnudo y arenoso, sin nada en que sentarse o que comer: 
era un agujero-hobbit, y eso significa comodidad"


(“El Hobbit”, J.R.R. Tolkien, 1937, pp. 9)


Espero que los disfrutéis, nos vemos.

Pecha kucha

En esta entrada os voy a mostrar el pecha kucha que realicé sobre la asignatura de Lengua Extranjera.

Es la primera vez que hago un pecha kucha y la verdad que según mi opinión, deberían llamarlo de otra forma jejeje.




Mapa Conceptual

A continuación os muestro un mapa conceptual con las metas y propósitos del sistema educativo.